Archive for ‘Project Bergen/Cultureel Erfgoed’

June 15th, 2016

Gr 3: Mijn huis & Stilleven


De kinderen van gr 3 kregen in de klas een les met werkblad. Op het werkblad gaven de kinderen aan waar zij wonen en met wie. Dit levert altijd genoeg gespreksstof, past goed bij een SoVa-les, op de Van Reenenschool wordt ‘De Vreedzame School’  gebruikt. Alle kinderen mochten hierover vertellen en tekenen en dat is zeer verschillend. Ook voor de kinderen uit het AZC. Een meisje was juist deze dag voor het laatst op school, zij verhuisde dit weekend naar Zeeland en dat is een aardig eindje weg. Mijn eerste gedachte (aanname) was, ‘Oh, wat sneu’. Maar omdat ik geleerd heb niet vanuit aanname te reageren vroeg ik haar heel neutraal, of zij blij was met de verhuizing. Ze begon te stralen want zij was zo blij dat ze eindelijk in een echt huis mag wonen. Ik was heel blij voor haar en dit was weer een lesje in aanname;)

Op het schoolplein werden deze prachtige composities door de kinderen samengesteld. Na het (samen) bewerken zijn dit de eindresultaten van de groep en ik ben behoorlijk trots op deze pilot les. Kinderen leren spelenderwijs te zoeken naar een goede compositie, kleur, vorm, schaduw en licht. Later in hun schoolcarrière leren zij dit ook te benoemen en bewust te gebruiken.

May 13th, 2015

Gr 3: Tulpen en fotografie #2Luik

Het project (cultureel erfgoed) ‘Bergen’ is afgerond met een expo vóór de meivakantie. De pilot voor gr 3 voor AVV (AudioVisuele Vorming) zit er ook op en nu kan ik evalueren. Het idee was dat de kinderen op een creatieve manier bezig zijn met fotografie. Door tijdgebrek kon ik het niet goed genoeg begeleiden, dus is het deels geslaagd. In de lessen hiervoor hebben zij geleerd om diepte te maken in hun schilderij van bloembollenvelden (landschap van Bergen). Nu mochten zij elkaar fotograferen en een grote tulp schilderen met acrylverf. Dat voelt heel anders dan plakkaatverf, mengen op doek en lekker dik werken. Daarna heb ik de foto’s die zij van elkaar hebben gemaakt in de tulp verwerkt. Nog wat verf voor een mooi geheel en klaar is het 2-luik. Dit schilderij kan elk jaar met hen mee verhuizen. Mochten er nog nieuwe leerlingen bijkomen dan zijn er nog een paar tulpen over.
De achtergrond en de schets van de tulpen heb ik zelf gemaakt.

May 11th, 2015

Gr 4: Moederdag en fotografie #Vaderdag

Deze les plaats ik uiteraard na Moederdag het was een pilot voor AudioVisuele Vorming voor gr 4. Uitgangspunt: cultureel erfgoed (zie eerdere les), fotografie en expressie. Ik wilde kijken wat kunnen de kinderen zelf, hoe moeilijk kan ik deze opdracht maken.

De les startte met een tafel vol met tulpen, voorbeelden van creatieve foto’s, scharen en touw. We hebben samen alles benoemd en aandachtig naar de voorbeeld-foto’s gekeken. Ik heb hen de opdracht gegeven om een foto van elkaar te maken (groepjes van 2) op een aparte manier. Hoe wil jij aan mama bloemen geven, is dat een hele bos of één, met een kusje of bepaalde blik. je mag de bloemen afknippen of aan elkaar binden. Camera stilhouden en pas op met tegenlicht. Ze hadden veel tijd om verschillende poses en achtergronden uit te proberen. Heel veel lol en prachtige foto’s.

Uit de verschillende foto’s moesten zij eentje kiezen die zij wilden gebruiken voor hun kalender. In een eerdere post zie je de printable kalender in verschillende kleurtjes. Ik heb de foto’s nog even wat bewerkt zodat het nog wat feestelijker werd. De week daarop kregen zij hun foto’s te zien en ze waren heel enthousiast. Een meisje kwam naar mij toe (zij legt de lat nogal hoog en is niet snel blij met het eindresultaat, zij kan heerlijk mopperen), ik was in gesprek dus zij moest even wachten. Toen ik tijd voor haar had zei ze stralend: ‘juf, ik wist niet dat de foto zo mooi zou worden’. Ik zei: ‘ik wel, als je maar een beetje oefent’. Maar haar succeservaring had ik totaal niet verwacht, geweldig! Meer Vaderdag/More Fathersday…

De kinderen kregen platen van heel stevig karton (afvalkarton;). Dit werd de achtergrond voor de kalender, deze moesten zij schilderen, in een kleur die paste bij hun foto. Hieronder zie je een paar kalenders. Volgende keer moet ik nog wel iets bedenken voor het omslaan van de kalender;).

April 24th, 2015

Gr 3/4: Bloembollenvelden en perspectief

De werkstukken zijn af en worden nu tentoongesteld in de Van Reenenschool. In de eerste les hebben de kinderen van groep 3 en 4 de bloembollenvelden geschetst (1-puntsperspectief) en daarna geschilderd, zie oudere post…. Deze opdracht heb ik gemaakt bij het project: ‘Bergen’, cultureel erfgoed. Bergen het mooie kunstenaarsdorp heeft een prachtige unieke natuur. Oude hoge duinen die de polder raken. Bloembollenvelden met op de achtergrond het mooie duingebied.Dit is ook een inspiratiebron geweest voor de ‘Bergense School’.

Perspectief maken met hulplijnen (verkorting), met kleur en natuurlijk, ver en dichtbij (klein en groot). Gisteren mochten zij de finishing touch geven. Grote tulpen stempelen die helemaal vooraan staan en daarachter wordt het een zee van gemengde kleuren. Het plezier van de kinderen is geweldig om te zien. De verbazing dat zij diepte kunnen maken is zo’n eye opener. Ik kan alleen maar hopen dat zij daar de nog veel plezier aan mogen beleven.

Het idee van stempelen met een vork zag ik op deze site.

June 24th, 2010

Amsterdamse School architectuur

Architectuur van de Amsterdamse School in Bergen NH, Park Meerwijk. Introfilmpje voor de leerlingen, AVV en Beeldende Vorming.