Archive for ‘Rekenen/ Wiskunde’

April 20th, 2016

Moderne Kunst: Picasso & Afdruktechniek


Dit zijn de prachtige 3D portretten van de kinderen van gr 3 en 4. De kinderen hebben naar het werk van Picasso (zie eerdere post voor inspiratiebron) gekeken. Ik heb nog even het liedje gezongen ‘ik ben zo blij …dat mijn neus van voren zit en niet opzij’. Bij Picasso weet je het maar nooit,  waar hij jouw neus tekent of hoeveel ogen hij jou geeft. Na de kennismaking met kubisme mochten zij zelf een gezicht ontwerpen. Vervolgens hebben zij dit ontwerp met een monoprint (afdruktechniek) uitgewerkt. De laatste klus was het in elkaar zetten van de portretten en dat was een heel leuk klusje samen met hulpouders. Nog hartelijk dank ouders!!

Van alle kinderen van de school is een portretfoto gemaakt en iedere groep heeft ze bewerkt (geschilderd of op de PC) naar hun ‘Kunstenaar’. De gezichten van deze groepen (incl. de leerkrachten) zijn kubistisch geworden. De portretten zijn een onderdeel van de schoolbrede installatie. Samen vormen zij, letterlijk en figuurlijk, een rode draad door de hele school (AudioVisuele Vorming).

Vanaf 12 u. vandaag bent u welkom om  de expositie ‘Uit De Kunst’ op De wissel in Uitgeest, te bewonderen. Meer over dit thema ‘Uit de kunst’/ Moderne kunst, kijk hier…

November 3rd, 2015

Middeleeuwen: Kastelen & Perspectief³

We hebben hard gewerkt om alles in te richten voor de feestelijk afsluiting van het thema de middeleeuwen. De Montessorischool in Castricum gaat vandaag terug naar de middeleeuwen. Dans, muziek en een echte middeleeuwse markt, met bedelaars, chirurgijnen. Prinsessen, ridders en de koning zullen allemaal aanwezig zijn;). Mooi om met zo’n presentatie van de kinderen en leerkrachten de middeleeuwen af te sluiten. (De foto´s zijn gemaakt tijdens het inrichten van de expo).

Uiteraard is er een expositie van alle prachtige kastelen in 1 en 2 puntsperspectief.
Ik ben supertrots op de kinderen, zij hebben keihard gewerkt. Het tekenen in perspectief passen zij nu ook zelfstandig toe, heel gaaf om te zien dat ze enthousiast zijn. Het biedt hen veel meer mogelijkheden om hun ideeën vorm te geven. Meer over het thema: de Middeleeuwen, kijk hier…..

September 15th, 2015

Reis om de wereld: Indianen & Kleuters

De kleuters van de Lucebertschool hebben prachtige tipi’s gemaakt. In het thema ‘Reis om de wereld’ zijn zij op bezoek bij de Indianen. het werken met klei vinden bijna alle kinderen lekker om te doen. sommige kinderen vinden het een beetje vies als zij het voor de eerste keer voelen. Daar moeten ze even doorheen, als ik uitleg dat het gewoon water en zand is, dan is het goed. Ik werk volgens de leerlijn klei en bij deze les kwamen de vormen aan bod en ritme en herhaling (patroon/ reeks). Resultaat is nu al grappig. Na het bakken schilderen en de satéstokjes in de tipi en de tent is klaar;). Meer over Indianen, kijk hier….


Meer over het thema ‘Reis om de wereld’, kijk hier….

September 2nd, 2015

Middeleeuwen: Kastelen & Perspectief

In deze lessen draait alles om de Middeleeuwen en het leren werken vanuit perspectief. Hoe maak ik diepte in mijn schilderij en hoe bouw ik een schilderij op. Vorige week (zie post) hadden de kinderen van de Montessorischool Castricum, het erg druk met de technische opzet van zo’n schets. Nu gaan zij resultaat zien.

Zij hebben de achtergrond opgezet met acrylverf zodat volgende week de schets van hun kasteel hierop gezet kan worden. De schets kunnen ze helemaal naar eigen fantasie uitwerken. Ik zie haaien in de slotgracht, draken en sprookjesfiguren voorbij komen. Tijd om te spelen, ik hoor geluiden van ‘er moet bloed aan de muur’ of ‘hete olie wordt vanaf de kantelen gegooid’ (idd dat zijn vooral de jongens).


Meer Middeleeuwen, kijk hier…..

August 21st, 2015

Reis om de wereld: Egypte & Piramides

In het thema ‘Reis om de wereld’ zal gr 5/6 reizen naar Egypte. Allereerst zullen zij met mij (De KunstKoets) een piramide van klei maken (volgens de leerlijn). Hierboven zie je het voorbeeld. Een makkelijke manier om een piramide te maken, zie je hieronder.


Op deze (free printable) piramide kunnen de kinderen hun eigen hiërogliefen of Egyptische patronen tekenen.

De Les (45-60 min):

  1. Bekijk op het digibord: Egypte & Architectuur en Egypte & Patronen
  2. Laat de kinderen op een A4′tje wat patronen tekenen, geïnspireerd op de Egyptenaren. Leg uit dat patronen ontstaan door het herhalen van dezelfde vormen of een combinatie met andere vormen. Dit heet ritme en herhaling. Dit maak je ook, door met kleuren te werken. Zo ontstaat er een reeks.
  3. De kinderen schrijven hun naam in hiërogliefen (zie post Egypte en Patronen daar staat een link hoe zij dit online makkelijk kunnen doen). De kinderen kunnen ook een soort striptekening maken maar dan in pictogrammen/ beeldtaal. Van deze eigen combinatie maken de kinderen hun ontwerp voor een patroon/ reeks.
  4. Laat ze hun patroon/reeks op de bouwplaat van hun piramide maken, met de vorm meedenken en tekenen. Laat een voorbeeld zien van een open en dichtgevouwen piramide.
  5. Kleur de patronen (stiften, kleurpotloden) en bedenk wat goed bij de sfeer van de Egyptenaren past, welke kleur zie je vaak terug? (aardebruin en okergeel, deze kleurstof halen zij uit de aarde en van de rotsen).
  6. Alles uitknippen, vouwen en plakken.

Benodigdheden:

  • bouwplaat piramide pdf, per leerling op stevig papier, piramide wordwerk1.1
  • potlood, gum, puntenslijper
  • lijm
  • scharen
  • stiften of kleurpotloden

Lesdoelen:

  • kennismaken met de architectuur van de Egyptenaren.
  • kennismaken met hun patronen/ beeldtaal/ hiërogliefen  en de betekenis hiervan
  • ritme en herhaling in vorm en kleur
June 12th, 2015

BB: schoolbreed kunstwerk 2D.

Op dit moment werken alle kinderen van de Montessorischool in Castricum met mij (De KunstKoets) aan een schilderij, opgebouwd uit 176 vakjes. Vanaf de peutergroep t/m gr 8 doen mee.

In deze les was de bovenbouw aan de beurt. Net zoals bij de MB werken zij ook op een rond kartonnetje (blanco bierviltje is goedkoop 300 stuks voor €22,- incl verzendkosten). Voor hen was de opdracht anders, zij moesten het middelpunt opzoeken, hulplijnen trekken. Dus de liniaal en geodriehoek was erg belangrijk. Verder had ik wat halve cirkel gesneden deze konden zij als mal gebruiken.

De meeste kinderen hebben wel eens een mandela gezien of gekleurd. Ik leg nog iets meer uit: mandala is een woord uit het Sanskriet, een taal uit het oude Indië, en betekent wiel of cirkel. Een symbool van oneindigheid en werkt spiritueel. Klein gesprekje hierover en dan gaan zij aan de slag. Wauw, wat er toen gebeurde had ik niet verwacht. Met liefde aandacht en concentratie hebben zij prachtige ontwerpen gemaakt. Voor mij de bedenker van de opdracht is dat echt supergaaf om te zien. Kinderen die aan het eind van het schooljaar nog zo geconcentreerd kunnen werken en genieten. Zij waren heel erg trots op hun werk, succeservaring. Door de kinderen zelf hun mandela te laten ontwerpen werken zij vakintegratief met rekenen/wiskunde. Het ontwerp is uitgewerkt met acrylverf en Oost-Indische inkt. Hier zie je de les voor de MB, zij kregen een andere opdracht.


Het idee van knippen en plakken van de rondjes vond ik hier op deze site.
Hieronder twee filmpjes inspiratie voor de kinderen op het digibord: grote mandela’s.

March 19th, 2013

Anybody can do (3D) Street Art!!

Hier kun je goed zien hoe 3D StreetArt is opgebouwd…het gaat allemaal om het verdwijnpunt +(hulplijnen) en standpunt van de kijker…leuk om uit te proberen na wat lessen perspectief;)

Hieronder nog wat gemakkelijke voorbeelden wat je zou kunnen maken op het schoolplein met alle leerlingen. Bijvoorbeeld om een kunstproject te openen of juist als afsluiting. Mocht het resultaat erg mooi zijn, of je wilt gewoon permanent een mooi kunstwerk van alle leerlingen op het schoolplein, dan kun je het altijd nog overschilderen met betonverf, vraag hulpouders met bovenbouw- leerlingen dit te doen. Is natuurlijk nog veel leuker om het zelf te doen met je klas!

January 16th, 2013

Resultaten van de les 1-puntsperspectief gr 5

Voor  dit  lesidee klik hier.
De les sloot mooi aan op de vorige les over de bal, ronding met schaduw en slagschaduw. Nu moest alles hoekiger. Dit werd goed duidelijk in de presentatie, ik had een krat omgekeerd op tafel gezet, hierop een wit groot tekenvel en dan de kubus van de kleuters (met wit A4-tje beplakt). Het grappige is dat je heel goed kunt laten zien dat de lichtrichting en het standpunt van de kijker bepalend is. Dit laat ik wisselend zien, de kinderen wijzen de slagschaduw aan die valt op het tekenvel. Heel duidelijk en ook de hoekige vorm van het voorwerp maar dus ook van de slagschaduw. Een geslaagde les en de kinderen vonden het toveren, enkele kinderen werken hier ook thuis mee, gewoon omdat zij het heel leuk vinden om te doen. Tijdens de les heb ik uitgelegd dat zij nu technisch aan het tekenen waren (architect, ontwerper) en als je deze basisvormen kunt tekenen dat je deze techniek vaak kunt gebruiken. Opmerkingen: “ik zie een trein die aan komt rijden” of  ”zo kun je dus ook een huis tekenen” enz.  Dan nog even de herhaling benoemen van vooraanzicht, zijaanzicht en bovenaanzicht (AK), waar ze volop mee bezig zijn.
Hieronder zie je de resultaten van een groep 5. Volgende keer weer een andere perspectief-les!

 

 

March 1st, 2012

Stairway to Nowhere/ ESCHER /animatie AVV


Kijk met de kinderen de vorige post dan begrijpen zij dit filmpje beter, je kunt dit ook koppelen aan (AVV) AudioVisuele Vorming.

February 1st, 2012

Perspectief tekenen/ lesidee 1 en 2 puntsperspectief/ Architectuur

Ik wil ook van die touwtjes aan mijn digibord;)). ik vind dit een geweldige manier van tekenen, heel handig. Meer voorbeelden/lessen voor het tekenen in perspectief:

Hieronder nog een duidelijk lesidee, Muziekje mag je zelf voor zorgen;).