Archive for ‘Seizoenen’

October 29th, 2016

OB: KinderBoekenWeek & Lampionnen


Bij het thema ‘voor altijd jong, Opa’s en Oma’s/ KinderBoekenWeek 2016, heb ik vintage lampionnen bedacht. Basisschool De Overhael in Driehuizen vroeg mij (De KunstKoets) om dit jaar de lampionnen met de kinderen te maken. Ik werk altijd vanuit een leerlijn en voor dit thema werd het de leerlijn textiele werkvormen en een afdruktechniek.

De kinderen hebben met behulp van een patroon de vorm van een lampenkap uitgeknipt. De stof hebben zij bewerkt met een techniek vanuit de jaren ’60.
Batik (wikkel)rokken, broeken en jurken werden veel gedragen door de hippies. Allereerst hebben de kinderen met kleuren en vormen een mooi patroon gemaakt. De volgende stap was het stempelen, hiermee werd nog een patroon over de kleuren gemaakt. Dit geeft het batik effect. Voor de vorm van de lampion is gekozen voor de ouderwetse lampenkappen. De jeugdserie van NTR: ‘Welkom in de jaren 60′, geeft een goed beeld van deze tijd. Kijk hier voor meer lessen Beeldende Vorming & KinderBoekenWeek!

October 12th, 2016

BB: KinderBoekenWeek & Lampionnen


Bij het thema ‘voor altijd jong, Opa’s en Oma’s/ KinderBoekenWeek 2016, heb ik vintage lampionnen bedacht. Basisschool De Overhael in Driehuizen vroeg mij (De KunstKoets) om dit jaar de lampionnen met de kinderen te maken. Ik werk altijd vanuit een leerlijn en voor dit thema werd het de leerlijn textiele werkvormen. Het leek me gaaf om qua vorm een ouderwetse lampenkap te maken.

Voor de stoffering van de kap heb ik de kinderen de stijl van de Flower Power en hippies laten zien. De stof is bewerkt en nu nog ombouwen tot lampion in de laatste les.
De jeugdserie van NTR: ‘Welkom in de jaren 60′, geeft een goed beeld van deze tijd. Kijk hier voor meer lessen Beeldende Vorming & KinderBoekenWeek!

April 1st, 2016

Natuur: Aarde & Mixed Media


De groepen 5 en 6 van De Boswaid uit Egmond aan den Hoef hebben gewerkt vanuit het subthema ‘Aarde’. In de eerste les even lekker associëren: ‘Je staat op het strand met je rug naar de zee, wat zie je ?’. Dit was niet moeilijk voor kinderen die opgroeien aan de kust. Daarna schilderden zij de achtergrond.

Na het drogen werd het tijd voor de afdruktechniek nl je eigen voeten met zand afdrukken. Dit werd dikke pret en met hulp van vrijwilligsters staan de voetjes er prachtig op. Grappig om te zien hoe belangrijk kinderen, het perspectief vinden.

Nu nog wat helmgras stempelen en de rest tekenen en schilderen. Daar hoort uiteraard de vuurtoren bij (ietsje anders dan de vuurtoren van Egmond, die is nl wit), de strandhuisjes en zelfs een hotel. Nog wat gejut materiaal opplakken en klaar is hun 3D mixed media schilderij. Meer over het thema ‘Natuur’, kijk hier….

July 16th, 2015

Zomer/ Summer: Painting bubbles & fish


In een vorige post liet ik zien hoe je een prachtig schilderij kunt maken met jonge kinderen. Lekker buiten in het zonnetje, heerlijk om te doen. Klik hier voor de uitleg. Toen heb ik de bubbles gemaakt met plakkaatverf maar voor een mooier effect heb ik nu gewerkt met acrylverf. Rood, geel en blauw, de kleuren wijken wel iets van de primaire kleuren. Geel is meer okergeel en blauw is meer turquoise. Omdat in acrylverf pigment zit, zijn de kleuren intenser (in plakkaatverf zit kleurstof).

Om de opdracht uitdagend te maken voor MB en BB, heb ik gekozen voor een schets van een vis, Koi karper. Schetsen en uitwerken met een fineliner. In het filmpje hieronder zie je hoe je mooie patronen kunt maken vanuit Zentangle- techniek (tekenen en meditatie). Het filmpje is om op te starten, laat kinderen vooral zelf patronen bedenken.

Hieronder zie je een vis op de achtergrond van plakkaatverf (van de eerdere post), ik vind de kleuren te bleek om verder uit te werken met zwarte inkt of fineliner. Deze achtergrond is wel geweldig voor de OB en MB om puur te spelen met kleuren (kleuren mengen).

July 1st, 2015

Zomer: Painting bubbles


Warm weer en lekker buiten spelen. Je blaast prachtige gekleurde zeepbellen en deze druk je af op een vel papier. Vraagt heel weinig voorbereiding en waarschijnlijk heb je alles op school of thuis liggen;)
Heerlijk voor op het schoolplein, bij het thema: zomer, vakantie, water en kleuren mengen. Kijk hier voor meer lesmateriaal, mixing colors, Kleuren mengen theorie, Kleuren mengen, experiment/techniek, Color Mixing Wheel/ lesidee, Kleuren mengen experiment / lesidee , De kleurencirkel voor beginners.

Benodigdheden: Plakkaatverf (geel, blauw en rood), afwasmiddel, rietjes, plastic bakjes (afval), lepel of kleine garde om te roeren en papier (stevig tekenpapier).

Doe een bodem plakkaatverf in de bakjes met een flinke scheut afwasmiddel. Bij de verf en het afwasmiddel heb ik eerst een klein laagje warm water gedaan zodat de verf sneller en beter oplost. Zo kun je dit alvast klaarzetten vóór de activiteit, als je buiten bent vul je de bakjes verder met koud water aan (emmer mee op het schoolplein). De bakjes hoeven maar voor de helft gevuld te zijn.

Rietjes in de bakjes en blazen, tot de zeepbellen flink boven het bakje uitsteken. Leg het vel papier op het bakje en druk voorzichtig aan met de vlakke hand.. De kinderen kunnen lekker experimenteren met kleuren. Ik heb gekozen voor de 3 primaire kleuren. Na de les hang ik ze op het prikbord en bekijk samen met de kinderen welke nieuwe kleuren zij hebben gemaakt. Hoe maak je nieuwe kleuren enz.

De les is prima voor de OB en MB.. Je kunt het wat mooier maken door met de BB te werken met acrylverf (meer pigment mooiere kleuren). Laat ze allerlei kleurcombinaties uitproberen en heel veel afdrukken maken. Zo kan het een mooie achtergrond worden voor een tekenopdracht en deze uit te werken met Oost-Indische inkt. Dit laat ik in een volgende post zien.

May 15th, 2015

Gr 1/2: Engelse drop vilten voor Moederdag (2).

De kleuters hebben dit jaar een mooie ketting voor mama gemaakt van Engelse drop. In een oudere post zie je wat meer info over deze les. Een paar jaar geleden gaf ik deze les binnen het thema: ‘Voeding’. Dit jaar paste deze les perfect bij het voorjaar & Pasen, schapen, lammetjes en hun wol. De groepsleerkracht had daar al uitgebreid aandacht aan besteed. Ik sloot daarop aan, door te vertellen dat wol na het scheren wordt gewassen en gekleurd. Ingewikkelder hoeft niet voor de kleuters.

Natuurlijk heb ik prachtige felle kleurtjes wol ingekocht en daar wordt eerst naar gekeken en vooral gevoeld. Hoe zacht is dat, kinderen houden dit tegen hun gezicht alsof het een knuffeldier is. Tja en dan de kleuren kiezen, dat is nog best een moeilijke klus, zoveel mooie kleuren en je kunt er maar een paar in je ketting verwerken. Dus dan help ik ze door te zeggen dat ze aan mama’s lievelingskleuren moeten denken, waar wordt mama blij van denk je?

De schaal met Engelse drop op tafel geeft inspiratie, het ene kind maakt fantasie drop en de ander wil zo realistisch mogelijk werken. Uiteraard bespreken en benoemen we de vormen van de dropjes en als zij  klaar zijn, mogen zij er er eentje opeten. De broertjes en zusjes in de 2 kleuterklassen werkten samen met het vilten, hun mama kreeg niet alleen een ketting maar ook een armband van Engelse drop.

 

May 13th, 2015

Gr 3: Tulpen en fotografie #2Luik

Het project (cultureel erfgoed) ‘Bergen’ is afgerond met een expo vóór de meivakantie. De pilot voor gr 3 voor AVV (AudioVisuele Vorming) zit er ook op en nu kan ik evalueren. Het idee was dat de kinderen op een creatieve manier bezig zijn met fotografie. Door tijdgebrek kon ik het niet goed genoeg begeleiden, dus is het deels geslaagd. In de lessen hiervoor hebben zij geleerd om diepte te maken in hun schilderij van bloembollenvelden (landschap van Bergen). Nu mochten zij elkaar fotograferen en een grote tulp schilderen met acrylverf. Dat voelt heel anders dan plakkaatverf, mengen op doek en lekker dik werken. Daarna heb ik de foto’s die zij van elkaar hebben gemaakt in de tulp verwerkt. Nog wat verf voor een mooi geheel en klaar is het 2-luik. Dit schilderij kan elk jaar met hen mee verhuizen. Mochten er nog nieuwe leerlingen bijkomen dan zijn er nog een paar tulpen over.
De achtergrond en de schets van de tulpen heb ik zelf gemaakt.

May 11th, 2015

Gr 4: Moederdag en fotografie #Vaderdag

Deze les plaats ik uiteraard na Moederdag het was een pilot voor AudioVisuele Vorming voor gr 4. Uitgangspunt: cultureel erfgoed (zie eerdere les), fotografie en expressie. Ik wilde kijken wat kunnen de kinderen zelf, hoe moeilijk kan ik deze opdracht maken.

De les startte met een tafel vol met tulpen, voorbeelden van creatieve foto’s, scharen en touw. We hebben samen alles benoemd en aandachtig naar de voorbeeld-foto’s gekeken. Ik heb hen de opdracht gegeven om een foto van elkaar te maken (groepjes van 2) op een aparte manier. Hoe wil jij aan mama bloemen geven, is dat een hele bos of één, met een kusje of bepaalde blik. je mag de bloemen afknippen of aan elkaar binden. Camera stilhouden en pas op met tegenlicht. Ze hadden veel tijd om verschillende poses en achtergronden uit te proberen. Heel veel lol en prachtige foto’s.

Uit de verschillende foto’s moesten zij eentje kiezen die zij wilden gebruiken voor hun kalender. In een eerdere post zie je de printable kalender in verschillende kleurtjes. Ik heb de foto’s nog even wat bewerkt zodat het nog wat feestelijker werd. De week daarop kregen zij hun foto’s te zien en ze waren heel enthousiast. Een meisje kwam naar mij toe (zij legt de lat nogal hoog en is niet snel blij met het eindresultaat, zij kan heerlijk mopperen), ik was in gesprek dus zij moest even wachten. Toen ik tijd voor haar had zei ze stralend: ‘juf, ik wist niet dat de foto zo mooi zou worden’. Ik zei: ‘ik wel, als je maar een beetje oefent’. Maar haar succeservaring had ik totaal niet verwacht, geweldig! Meer Vaderdag/More Fathersday…

De kinderen kregen platen van heel stevig karton (afvalkarton;). Dit werd de achtergrond voor de kalender, deze moesten zij schilderen, in een kleur die paste bij hun foto. Hieronder zie je een paar kalenders. Volgende keer moet ik nog wel iets bedenken voor het omslaan van de kalender;).

April 24th, 2015

Gr 3/4: Bloembollenvelden en perspectief

De werkstukken zijn af en worden nu tentoongesteld in de Van Reenenschool. In de eerste les hebben de kinderen van groep 3 en 4 de bloembollenvelden geschetst (1-puntsperspectief) en daarna geschilderd, zie oudere post…. Deze opdracht heb ik gemaakt bij het project: ‘Bergen’, cultureel erfgoed. Bergen het mooie kunstenaarsdorp heeft een prachtige unieke natuur. Oude hoge duinen die de polder raken. Bloembollenvelden met op de achtergrond het mooie duingebied.Dit is ook een inspiratiebron geweest voor de ‘Bergense School’.

Perspectief maken met hulplijnen (verkorting), met kleur en natuurlijk, ver en dichtbij (klein en groot). Gisteren mochten zij de finishing touch geven. Grote tulpen stempelen die helemaal vooraan staan en daarachter wordt het een zee van gemengde kleuren. Het plezier van de kinderen is geweldig om te zien. De verbazing dat zij diepte kunnen maken is zo’n eye opener. Ik kan alleen maar hopen dat zij daar de nog veel plezier aan mogen beleven.

Het idee van stempelen met een vork zag ik op deze site.

March 18th, 2015

Snel lesidee: Paaseieren van deeg of klei.

Leuk paas ideetje, gemaakt van de goedkope klei van de Action. De enige ervaring die ik heb met dat soort zelfdrogende klei is dat het vrij taai is en snel kan brokkelen. Ik heb dit idee gevonden op dit blog, daar wordt de tip gegeven dat je de eieren ook van brooddeeg kunt maken. De klei van Action laat je een nachtje drogen (groot voordeel) en brooddeeg moet je bakken, zie recept (laat nu wel de ecoline weg zodat je de eieren kunt schilderen).

Goed lesdoel:

Gr 1/2: primaire kleuren mengen, ritme en herhaling (in de kring bespreken wat patronen zijn (reeks), waar zie je patronen (kleding, behang, cadeaupapier enz).

Gr 3/4: secundaire kleuren mengen, patronen ontwerpen, laat de kinderen eerst patronen schetsen op een werkblad van eieren (werkblad: eieren leeg)

Makkelijk en een heel vrolijk resultaat! Dit gaan we vrijdag doen. Meer Pasen…..