Archive for ‘Leerlijn tekenen’

November 23rd, 2015

Reis om de wereld: Egypte & Linosnede


@de Lucebertschool hebben de kinderen van gr 5/6 zelf het ontwerp gemaakt voor deze linosnede. De Egyptische kat met een kettingkraag wordt een linosnede met reductie. Dat betekent dat je verschillende kleuren over elkaar afdrukt. Iedere keer haal je weer wat lino weg. Zo ontstaat achtergrond, voorgrond en accenten. Dit is een pittig proces voor gr 5/6 maar ze doen het fantastisch en zijn na elke afdruk weer heel erg blij en verrast over het resultaat. Het ontwerp gaat steeds duidelijker worden en voor de afwerking mag er nog wat glitter op de kettingkraag. Je ziet hier een paar resultaten na 3x afdrukken. Hierna nog 1x afdrukken voor het accent op de kettingkraag en dan is hun kunstwerk af, klaar voor de expositie!

Meer ‘Reis om de wereld’, kijk hier….. Meer Egypte, kijk hier…….

November 3rd, 2015

Middeleeuwen: Kastelen & Perspectief³

We hebben hard gewerkt om alles in te richten voor de feestelijk afsluiting van het thema de middeleeuwen. De Montessorischool in Castricum gaat vandaag terug naar de middeleeuwen. Dans, muziek en een echte middeleeuwse markt, met bedelaars, chirurgijnen. Prinsessen, ridders en de koning zullen allemaal aanwezig zijn;). Mooi om met zo’n presentatie van de kinderen en leerkrachten de middeleeuwen af te sluiten. (De foto´s zijn gemaakt tijdens het inrichten van de expo).

Uiteraard is er een expositie van alle prachtige kastelen in 1 en 2 puntsperspectief.
Ik ben supertrots op de kinderen, zij hebben keihard gewerkt. Het tekenen in perspectief passen zij nu ook zelfstandig toe, heel gaaf om te zien dat ze enthousiast zijn. Het biedt hen veel meer mogelijkheden om hun ideeën vorm te geven. Meer over het thema: de Middeleeuwen, kijk hier…..

October 7th, 2015

Middeleeuwen: Kastelen & Perspectief²

De kinderen van de Montessorischool in Castricum werken hard aan de laatste fase van hun schilderij. Belangrijkste lesdoel is leren te werken met perspectief. Dit hebben zij gedaan door te werken met een 2 puntsperspectief (gr7/8) en 1 puntsperspectief (gr6). Vanuit de hulplijnen zagen zij hun kasteel ontstaan, zij waren blij verrast. Mooi om dit om dit ‘leer/ontdekproces’ te zien. Na de schets kwam het volgende lesdoel, perspectief maken met kleur.

Natuurlijk moest er ook goed worden nagedacht over klein (veraf) en groot (dichtbij). Passen zij deze regels consequent toe dan levert dat altijd een succeservaring op. Binnen deze regels mochten zij zich verder uitleven. Volgende week beginnen we aan een nieuwe opdracht: ‘Middeleeuwen & Afdruktechniek’. Meer Middeleeuwen, kijk hier… Hieronder een mooie uitleg voor het digibord vanaf gr 5 kan dit prima.

September 27th, 2015

Middeleeuwen: Oud Hollands & Boeken

Hebban olla vogala nestas hagunnan hinase hic anda thu, wat unbidan we nu?
Dit is een Nederlandse zin, ook al is hij op het eerste gezicht nauwelijks meer te begrijpen. Het is dan ook zo ongeveer het vroegste Nederlands dat we kennen, zo’n duizend jaar oud. Letterlijk staat er: Hebben alle vogels nesten begonnen behalve ik en jij; wat wachten we nu, oftewel: ‘Alle vogels zijn al aan het nestelen, behalve jij en ik; waar wachten we nog op?’ Het zijn waarschijnlijk twee regels uit een liefdesliedje; de oudste Nederlandstalige lovesong, zou je kunnen zeggen. Deze regels werden omstreeks het jaar 1100 als pennenproef neergeschreven (bron:entoen.nu). Meer…………
De Canonclip voor groep 5/6:

De Canonclip voor groep 7/8:

De Canonclip voor het voortgezet onderwijs:

Hieronder zie je een vertelplaat, klik hier voor de interactieve versie.
Kijk ook bij deze post over monniken en handgeschreven boeken (manuscript) met een lesidee voor de prachtige beginletters (gehistoriseerde initiaal).
src=”http://miekerozing.nl/wp-content/uploads/hebbanollavogala-euverman.jpg” alt=”" width=”614″ height=”461″ />
Rijksmuseum: Middeleeuwse krabbels en krullen, workshop voor het primair onderwijs.

Meer over het thema: de Middeleeuwen, kijk hier…..

September 23rd, 2015

Reis om de wereld: Egypte & Katten

De kinderen van gr 5/6 schetsen hun ontwerp voor de linosnede. Na het maken van de piramide (staat te drogen) verdiepen zij zich nu in de Egyptische kat. De kat werd ± 4000 jaar geleden in Egypte, een huisdier. Zij hadden grote graanschuren, daar kwamen veel muizen op af. De wilde Egyptisch kat werd in huis gehaald om de graanschuren te beschermen tegen de muizen. Met deze katten werd gefokt en zo ontstond het kattenras: de Mau.


Rond 1.000 jaar voor Christus was de kat in Egypte een heilig dier geworden, de kattengodin Bastet is daar het bekende voorbeeld van. Zij wordt altijd afgebeeld met prachtige kraag-kettingen. Dit prachtige sieraad gebruiken de kinderen in hun ontwerp.
Meer ‘Reis om de wereld’, kijk hier….. Meer Egypte, kijk hier…….

 

September 9th, 2015

Hoe schilder ik: een Van Gogh


Soms wil ik mensen laten kennismaken met een schilder (een stijl). Laten voelen hoe Van Gogh schilderde, dat is een prachtige ervaring. Je leert uiteraard veel over zijn penseelstreek, zijn prachtige kleuren, pointillisme (mengen van kleuren) en zijn manier van werken met perspectief. In het filmpje zie je, hoe deze man op een prachtige manier ‘Starry Night’ schildert. Goede oefening om wat losser te leren werken.

Voor kinderen is het mooie verdieping van kunstgeschiedenis. Natuurlijk is het altijd gaaf om als afsluiting een bezoek te brengen aan het v Gogh museum. De Turing Museumpleinbus rijdt nog steeds en op deze manier is zo’n excursie, voor scholen te betalen. De schilderijen die je ziet zijn van gr 7. Zij hebben gewerkt vanuit zijn werk en mochten daar hun idool in verwerken. Meer Van Gogh….

How to paint: a Van Gogh.

September 2nd, 2015

Middeleeuwen: Kastelen & Perspectief

In deze lessen draait alles om de Middeleeuwen en het leren werken vanuit perspectief. Hoe maak ik diepte in mijn schilderij en hoe bouw ik een schilderij op. Vorige week (zie post) hadden de kinderen van de Montessorischool Castricum, het erg druk met de technische opzet van zo’n schets. Nu gaan zij resultaat zien.

Zij hebben de achtergrond opgezet met acrylverf zodat volgende week de schets van hun kasteel hierop gezet kan worden. De schets kunnen ze helemaal naar eigen fantasie uitwerken. Ik zie haaien in de slotgracht, draken en sprookjesfiguren voorbij komen. Tijd om te spelen, ik hoor geluiden van ‘er moet bloed aan de muur’ of ‘hete olie wordt vanaf de kantelen gegooid’ (idd dat zijn vooral de jongens).


Meer Middeleeuwen, kijk hier…..

August 26th, 2015

Middeleeuwen: Kastelen & Schetsen

Middeleeuwen besproken, woordspin gemaakt en filmpje bekeken (zie eerdere post) van kastelen. Toen werd het tijd om zelf een kasteel te schetsen, diepte maken was het voornaamste lesdoel.

De eerste schets van de kastelen van gr 6. Het technisch tekenen vanuit een 1 puntsperspectief vonden de kinderen erg boeiend, soms pittig maar zeker een grote uitdaging. Opmerkingen van: ‘juf, ik kan 3D tekenen’. Daar geniet ik van dat de kinderen een wauw moment hebben. Ik zeg dan ook altijd, als je dit snapt kun je heel onderwerpen tekenen met diepte. Dit is nog maar het begin, zij hebben met mij mee getekend, stap voor stap. De volgende les passen zij de basisvorm aan, dan kunnen zij volop hun fantasie gebruiken.

Gr 7 en 8 hebben gewerkt vanuit een 2 puntsperspectief. De kinderen waren zeer geboeid bezig, heerlijk om te zien;).

Meer over de Middeleeuwen…..

August 24th, 2015

Reis om de wereld: Aboriginals & gr 5/6

Dit was een opdracht: ‘Dots and lines’ zoals de Aboriginals dit maken. Naast vorm en compositie lag de nadruk ook op het mengen van kleuren. Dit is gemaakt door gr 5/6  en zij hebben gewerkt met de kleuren van de Aboriginals met pastelkrijt en acrylverf (mixed media). Thema: ‘Reis om de wereld’. Kijk hier voor meer Aboriginal ideeën/ filmpjes voor digibord.

July 16th, 2015

Zomer/ Summer: Painting bubbles & fish


In een vorige post liet ik zien hoe je een prachtig schilderij kunt maken met jonge kinderen. Lekker buiten in het zonnetje, heerlijk om te doen. Klik hier voor de uitleg. Toen heb ik de bubbles gemaakt met plakkaatverf maar voor een mooier effect heb ik nu gewerkt met acrylverf. Rood, geel en blauw, de kleuren wijken wel iets van de primaire kleuren. Geel is meer okergeel en blauw is meer turquoise. Omdat in acrylverf pigment zit, zijn de kleuren intenser (in plakkaatverf zit kleurstof).

Om de opdracht uitdagend te maken voor MB en BB, heb ik gekozen voor een schets van een vis, Koi karper. Schetsen en uitwerken met een fineliner. In het filmpje hieronder zie je hoe je mooie patronen kunt maken vanuit Zentangle- techniek (tekenen en meditatie). Het filmpje is om op te starten, laat kinderen vooral zelf patronen bedenken.

Hieronder zie je een vis op de achtergrond van plakkaatverf (van de eerdere post), ik vind de kleuren te bleek om verder uit te werken met zwarte inkt of fineliner. Deze achtergrond is wel geweldig voor de OB en MB om puur te spelen met kleuren (kleuren mengen).