Archive for ‘AudioVisuele Vorming (AVV)’

May 5th, 2017

Tijd: Middeleeuwen & Groep 5/6



De Kunstkoets was is in Egmond aan de Hoef voor nieuwe lessen cultuureducatie. De Boswaid had gekozen voor het thema: Tijd. Goede keuze van het team want daar kun je alle kanten mee op.
Alle groepen gingen terug in de tijd. De kleuters naar de tijd van de piraten, gr 3/4 naar de prehistorie, gr 5/6 naar de Middeleeuwen en gr 7/8 nam een kijkje in de toekomst. Voor de aparte taalklas (NT2) hielden we het subthema heel erg basic, gewoon tijd met uren, dagen, maanden en de seizoenen.
De eerst opdracht voor gr 5/6, zijn de paarden met stok van papier-maché, na het drogen werden ze beschilderd en afgewerkt met manen enz. Enkele lesdoelen: constructie, verhouding en het  vormgeven van de kenmerken van een paard.

De tweede opdracht was een kasteel tekenen, in 1 punstperspectief, pittige opdracht maar de kinderen vinden dit altijd geweldig. Ze begrijpen steeds beter hoe je op papier een 3D effect krijgt. De kastelen zijn uitgewerkt met Oost-Indische inkt en ingewassen met ecoline.
Als toetje mochten zij op de foto met schmink en verschillende attributen die zij tijdens de thema weken hebben gemaakt. Kinderen van gr 7/8 maakten de foto’s (AVV, AudioVisuele Vorming). Niet alleen de expo gaf een goede indruk van dit project maar de foto’s zijn een mooie herinnering. Meer over de Middeleeuwen, kijk hier..

April 11th, 2017

Rijksmuseum: Snappguide & lerarenfeest


De Snappguide werd gelanceerd en daarom was er donderdag 6 april een super feestje voor leraren, in het Rijksmuseum. Samen met mijn collega Esther waren wij op tijd aanwezig om over de rode loper, ons entree te maken;). Het was echt geweldig om mee te maken. Gaaf om ‘s avonds in het museum te zijn met alleen maar collega’s en we werden echt super verwend. Wij konden heel gemakkelijk de nachtwacht goed bekijken.

introfilmpje: Youstoub video voor in de klas

Maar ook werden we gefotografeerd door studenten van ROC a12/ fotografie en dan wel Claire obscure. wij konden meedoen aan twee rondleidingen maar wij kozen voor een. Daarna wilden wij de Snappguide uitproberen, ik liet mij begeleiden door Teske Scheppers. Deze manier van rondleiden past echt goed bij de belevingswereld van het kind. Dat kinderen dit gaaf vinden wist ik al want ik geef heel vaak les in AVV (AudioVisuele Vorming) en het werkt altijd. Lekkere drankjes en voordat we weer richting huis vertrokken was er een superbuffet en een DJ. Bij de uitgang kregen we nog een prachtige goodiebag, Rijksmuseum dank je wel!!
Hieronder zie je het persbericht van het museum.

bron: MAAK

Feestelijke lancering tijdens VEED Festival en het Rijksmuseum lerarenfeest

In het bijzijn van zeventig bekende (inter)nationale YouTubers lanceert het Rijksmuseum samen met MAAK, organisatoren VEED festival, op 5 april SnapGuide. Op 6 april introduceren Jet Bussemaker en Mertabi SnapGuide tijdens het Rijksmuseum lerarenfeest, een avond waar 1.200 leraren in het zonnetje worden gezet.
SnapGuide is ontwikkeld in samenwerking met Maak (concept en productie) en MediaMonks (digitale productie)

Ronnie Flex, Mertabi, Teske de Schepper, Jiami Jongejan en Defano Holwijn geven vanaf 5 april rondleidingen in het Rijksmuseum met SnapGuide. SnapGuide is een splinternieuwe gratis onderwijstool op je smartphone voor leerlingen uit het Voortgezet Onderwijs. Zij leren over de Gouden Eeuw door ‘Snaps’ en ‘challenges’ van de populaire YouTubers en artiesten. Zo vertelt Mertabi over macht en rijkdom en gaat Ronnie Flex op zoek naar de geschiedenis van zijn voorouders. Klik hier voor meer informatie…

June 15th, 2016

Gr 3: Mijn huis & Stilleven


De kinderen van gr 3 kregen in de klas een les met werkblad. Op het werkblad gaven de kinderen aan waar zij wonen en met wie. Dit levert altijd genoeg gespreksstof, past goed bij een SoVa-les, op de Van Reenenschool wordt ‘De Vreedzame School’  gebruikt. Alle kinderen mochten hierover vertellen en tekenen en dat is zeer verschillend. Ook voor de kinderen uit het AZC. Een meisje was juist deze dag voor het laatst op school, zij verhuisde dit weekend naar Zeeland en dat is een aardig eindje weg. Mijn eerste gedachte (aanname) was, ‘Oh, wat sneu’. Maar omdat ik geleerd heb niet vanuit aanname te reageren vroeg ik haar heel neutraal, of zij blij was met de verhuizing. Ze begon te stralen want zij was zo blij dat ze eindelijk in een echt huis mag wonen. Ik was heel blij voor haar en dit was weer een lesje in aanname;)

Op het schoolplein werden deze prachtige composities door de kinderen samengesteld. Na het (samen) bewerken zijn dit de eindresultaten van de groep en ik ben behoorlijk trots op deze pilot les. Kinderen leren spelenderwijs te zoeken naar een goede compositie, kleur, vorm, schaduw en licht. Later in hun schoolcarrière leren zij dit ook te benoemen en bewust te gebruiken.

April 23rd, 2016

Moderne Kunst: Keith Haring & Stileren

Haring spreekt alle kinderen onmiddellijk aan met zijn gestileerde cartoonachtige figuren, maar hoe krijg je dat op papier. Daar hebben de kinderen van de groepen 6 en 7 zich in verdiept. De opdracht was om poppetjes te maken en beweging. Uiteraard hadden wij daar prima modellen voor, de kinderen zelf stonden om beurten voor de klas maar ook de leerkrachten mochten poseren.

Zij hebben hun portretfoto bewerkt met de computer om een cartoon effect te krijgen, dat was dikke pret! De portretten zijn een onderdeel van de schoolbrede installatie. Samen vormen zij, letterlijk en figuurlijk, een rode draad door de hele school (AudioVisuele Vorming). Meer over dit thema ‘Uit de kunst’/ Moderne kunst, kijk hier… Meer Keith Haring, kijk hier….

April 20th, 2016

Moderne Kunst: Picasso & Afdruktechniek


Dit zijn de prachtige 3D portretten van de kinderen van gr 3 en 4. De kinderen hebben naar het werk van Picasso (zie eerdere post voor inspiratiebron) gekeken. Ik heb nog even het liedje gezongen ‘ik ben zo blij …dat mijn neus van voren zit en niet opzij’. Bij Picasso weet je het maar nooit,  waar hij jouw neus tekent of hoeveel ogen hij jou geeft. Na de kennismaking met kubisme mochten zij zelf een gezicht ontwerpen. Vervolgens hebben zij dit ontwerp met een monoprint (afdruktechniek) uitgewerkt. De laatste klus was het in elkaar zetten van de portretten en dat was een heel leuk klusje samen met hulpouders. Nog hartelijk dank ouders!!

Van alle kinderen van de school is een portretfoto gemaakt en iedere groep heeft ze bewerkt (geschilderd of op de PC) naar hun ‘Kunstenaar’. De gezichten van deze groepen (incl. de leerkrachten) zijn kubistisch geworden. De portretten zijn een onderdeel van de schoolbrede installatie. Samen vormen zij, letterlijk en figuurlijk, een rode draad door de hele school (AudioVisuele Vorming).

Vanaf 12 u. vandaag bent u welkom om  de expositie ‘Uit De Kunst’ op De wissel in Uitgeest, te bewonderen. Meer over dit thema ‘Uit de kunst’/ Moderne kunst, kijk hier…

March 4th, 2016

Noordzeekanaal: Decorbouw & Filmen³


In samenwerking met stichting Kist werken de kinderen van deFranciscusschool (IJmuiden) aan dit cultureel erfgoed project. Mijn aandeel is het bouwen, ontwerpen en het maken van de decors met de kinderen, voor de film. Prachtige uitdaging en verdieping van AudioVisuele Vorming (AVV). Iedere groep werkt aan één deel van de geschiedenis. Kijk hier voor dag 1 en hier voor dag 2.

Groep 4a werkte aan de periode ´Het verdronken dorp’/1963.  Het kanaal wordt verbreed en huizen gesloopt. Oud Velsen was een mooi dorp met schattige huisjes en de Engelmunduskerk. Toen in 1963 het kanaal breder moest worden voor de vrachtschepen werden heel veel van die prachtige huizen gesloopt. De Engelmundus bleef staan met de begraafplaats. Één graf is van een Rosanna Quickly . Zij is een nichtje van een Engelse aannemer (voor het kanaalgraven)  en sterft in 1867 op 15 jarige leeftijd. Maar er is  nog steeds  een groot mysterie want elk jaar wordt op haar verjaardag een roos op haar graf gelegd. Niemand weet wie dat doet. De kinderen hebben ook de Hyacinten (ventilatietoren van de Velsertunnel) geschilderd. Deze torens zijn zeer herkenbaar voor de kinderen.

Groep 4b werte aan de periode “2016 en de toekomst van sluizen, pont en de tunnel’.  de kinderen mochten bedenken hoe zij in de toekomst met de fiets of als wandelaar aan de overkant van het kanaal willen komen. De kinderen mochten helemaal los in hun fantasie. De regenboog glijbaan, een giga trampoline, een achtbaan met een kurkentrekker of een met een capsule onder het kanaal door. Ontzettend mooi om hun ontwerpen te zien en deze hebben werden fanatiek gebouwd.

Meer over dit project Noordzeekanaal, kijk hier…

February 14th, 2016

Noordzeekanaal: Decorbouw & Filmen²



In samenwerking met stichting Kist werken de kinderen van de Franciscusschool (IJmuiden) aan dit cultureel erfgoed project. Mijn aandeel is het bouwen, ontwerpen en het maken van de decors met de kinderen, voor de film. Prachtige uitdaging en verdieping van AudioVisuele Vorming (AVV). Iedere groep werkt aan één deel van de geschiedenis. Kijk hier voor dag 1.

Groep 3a werkte aan de periode ‘Visserij/ 1887′. De pier en de vissershaven, met heel veel meeuwen, vissersbootjes, visnetten en de vuurtoren. Op de kade liepen de ‘Kaaimannen’ zij droegen rode sjaaltjes en hielpen bij het uitladen van de schepen. Kwam er een schip aan in de haven dan was de Kaaiman daar snel bij. Na lossen van het schip stapte de Kaaiman een stuk dikker het schip af, onder zijn kleding had hij heel veel vis gestopt.

Groep 3b werkte aan de periode van de ‘Industrie/ 1924′ en het kanaal. Uiteraard is de Hoogovens (nu Tata steel) een prachtig onderwerp om te visualiseren. De kinderen konden zich heerlijk uitleven in het maken van de fabriek en de grote schoorstenen. Op de tafel werden ook pijpen gebouwd en er was zelfs een treintje. De ijzererts hoort uiteraard bij een staalfabriek, als bergen op het terrein van de fabriek en op de schepen in het kanaal op de voorgrond.

Meer over dit project Noordzeekanaal, kijk hier…

Mooie samenwerking met Marriet Haverkamp (camera) en Pauline v Vliet (filmmaakster en leerkracht geschiedenis).

February 7th, 2016

Meervoudige Intelligentie & Muziek¹


Het team van de Van Reenenschool verdiept zich in Meervoudige Intelligentie (MI). Een korte uitleg over de verschillende intelligenties en leerstijlen van Gardner, zie je in een oudere post. Het thema van de school is: ‘muziek’.  Dit is een vrij breed thema en daarom werken de groepen met subthema’s. De kleuters werken vanuit muziek/geluid en dieren. Elke kleuterleerkracht zal direct ideeën krijgen, liedjes over dieren, bewegen op dierengeluiden enz.

Met De KunstKoets werk ik ook met dit thema (muziek), maar dan met de nadruk op Beeldende Vorming (BeVo). De groepen 1 t/m 7 werken vanuit de leerlijn afdruktechnieken. Voor gr 5/6 heb ik 55 jerrycans op de kop kunnen tikken. Veel (afval)materialen liggen op tafel klaar, maar ook nylondraad en allerlei mooie kleuren verf. De opdracht is vrij simpel, maak van de jerrycan een muziekinstrument (stencilling/ StreetArt/ Rap). In de video hieronder zie je Justin Johnson, geweldig hoe hij zijn muziekinstrumenten maakt en bespeelt (muziekknap en beeldknap). In dit filmpje zie je hoe hij met 1 snaar kan spelen! Dit filmpje bekijken de kinderen tijdens de les zodat zij wat inspiratie krijgen.

Je kunt een slaginstrument ook een paar snaren geven. Het is vooral de bedoeling dat zij probleemoplossend werken aan de vormgeving maar ook aan het geluid. Tijdens het werken komen allerlei leuke gesprekken op gang, ik vraag naar hun favoriete muziek/artiest enz. Uiteraard laat ik muziek horen tijdens de les. In de klas leren zij met hun instrument een ritme/ beat te maken. In groepjes kunnen de kinderen met behulp van grafische notatie een beat componeren en uiteraard uitvoeren. Een goede Beat laat ik in les 2 zien en horen.
Meer over Meervoudige Intelligentie, kijk hier…
Meer over het dit thema Muziek, kijk hier….

January 30th, 2016

Expositie: Duurzaamheid & Verbouwing


Het was een feestje gisteren in Alkmaar. Afsluiting met een eindexpositie van de Vinckhuysenschool, bij het Recycle bedrijf, GP Groot. Met alles erop en eraan, koffie, thee, limonade, snoep en koek. De kunstwerken komen goed tot zijn recht in de grote zaal van dit bedrijf. Het 72 luik gemaakt van afval hing stevig in een frame. Alle houten panelen zijn verbonden met schroefoogjes en haakjes en dat geeft een mooi ruimtelijk effect. Dank aan de de hulpmoeders voor het schroeven!!

Ouders, dhr J. Nagengast (wethouder van duurzaamheid), Robert Smid (directeur van de ISOB/bestuur openbaar onderwijs), de pers en natuurlijk de geweldige kunstenaars. Zij hebben keihard gewerkt aan afdruktechnieken en AudioVisuele Vorming (AVV). Het project is gestart met het maken van het 72 luik dit symboliseert de kracht van het ‘samen doen’. Het is een kleine school en dat geeft een hele speciale sfeer. De ouders, kinderen, het team, de gemeente en het schoolbestuur zetten zich allemaal in om de school te kunnen behouden. De school wordt in maart verbouwd en krijgt een buurthuis-functie. Uiteraard wordt alles duurzaam aangepakt.

Na het bekijken van de expositie hebben we samen een paar filmpjes bekeken, allereerst alle vlogs van gr 7/8. Goed gedaan met humor mooi bewerkt. Daarna een uitleg van Mark van GP Groot met een filmpje over hoe het bedrijf recyclede, indrukwekkend wat de mogelijkheden zijn. De kinderen kregen een pakketje mee met oa. een bidon fles van gerecyclede plastic en een pen gemaakt van een petfles. Maar eerst werden de vrijkaartjes voor het VEED Festival op 9 april in Amsterdam (YouTubers festival) uitgereikt.

Gisteren deed ik ook even een woordje en met de microfoon in mijn handen heb ik alles gezegd wat ik moest zeggen qua uitleg enz., maar niet wat ik wilde zeggen. Ik had willen zeggen dat de kunstenaars geweldig hebben gewerkt vooral het samenwerken deden jullie fantastisch en ik ben heel heel erg trots op jullie allemaal!!! GP Grrot en het team van de Vinckhuysenschool enorm bedankt voor de mooie samenwerking. Meer over dit thema/project, kijk hier….

January 23rd, 2016

Vloggen gr 7/8: Duurzaamheid & Verbouwing

Dichtbij.nl schrijft over het project op de Vinckhuysenschool: ‘De KunstKoets maakt  samen met alle kinderen een 72-luik van afval. De kinderen krijgen ook les in AudioVisuele Vorming waaronder fotografie, het bewerken van foto en film. Groep 7/8 leert vloggen en daar komt van alles bij kijken, niet alleen de techniek van beeld en geluid maar ook het maken van een storyboard en interviews. De twee beste vloggers (YouTube-rs) krijgen een vrijkaartje voor het VEED festival‘. Hele artikel lezen kijk hier.

Op de foto’s zie je bekende YouTubers: Teske, Mertabi, EenhoornJoost, Yous, Vera en Dylan. Kinderen kijken veel naar vloggers. Het past perfect bij de belevingswereld van het kind. Daarom wil ik het vloggen toevoegen aan de leerlijn voor AudioVisuele Vorming AVV.Voor AVV ontwikkel ik een eigen leerlijn. AVV is niet mediawijshied zoals zo vaak wordt beweerd maar het is alles wat met beeld en geluid te maken heeft maar dan vanuit beeldende aspecten zoals; compositie, afsnijding, doorkijkje, ritme en herhaling enz.

Met groep 7/8 is de pilot gestart in samenwerking met VEED (festival voor jonge Youtubers/ vloggers). De leerlingen zijn super enthousiast  aan de slag gegaan. Mooi om te zien hoe zij starten, de een weet direct hoe hij/zij dit aan wil pakken en de ander moet ik even op weg helpen.  Vloggen is vakintegratief sowieso met taal en drama. Is het thema, cultureel erfgoed dan werk je mogelijk ook vakintegratief met aardrijkskunde en geschiedenis. Ik mag namens VEED, vrijkaartjes geven aan het beste vloggers (zij werken in groepjes) voor het VEED festival 2016. Op vrijdag 29 januari worden de kunstwerken geëxposeerd tijdens een besloten opening bij GP Groot in Alkmaar. Meer over dit thema/project, kijk hier….