Archive for ‘volkeren en cultuur’

April 11th, 2017

Rijksmuseum: Snappguide & lerarenfeest


De Snappguide werd gelanceerd en daarom was er donderdag 6 april een super feestje voor leraren, in het Rijksmuseum. Samen met mijn collega Esther waren wij op tijd aanwezig om over de rode loper, ons entree te maken;). Het was echt geweldig om mee te maken. Gaaf om ‘s avonds in het museum te zijn met alleen maar collega’s en we werden echt super verwend. Wij konden heel gemakkelijk de nachtwacht goed bekijken.

introfilmpje: Youstoub video voor in de klas

Maar ook werden we gefotografeerd door studenten van ROC a12/ fotografie en dan wel Claire obscure. wij konden meedoen aan twee rondleidingen maar wij kozen voor een. Daarna wilden wij de Snappguide uitproberen, ik liet mij begeleiden door Teske Scheppers. Deze manier van rondleiden past echt goed bij de belevingswereld van het kind. Dat kinderen dit gaaf vinden wist ik al want ik geef heel vaak les in AVV (AudioVisuele Vorming) en het werkt altijd. Lekkere drankjes en voordat we weer richting huis vertrokken was er een superbuffet en een DJ. Bij de uitgang kregen we nog een prachtige goodiebag, Rijksmuseum dank je wel!!
Hieronder zie je het persbericht van het museum.

bron: MAAK

Feestelijke lancering tijdens VEED Festival en het Rijksmuseum lerarenfeest

In het bijzijn van zeventig bekende (inter)nationale YouTubers lanceert het Rijksmuseum samen met MAAK, organisatoren VEED festival, op 5 april SnapGuide. Op 6 april introduceren Jet Bussemaker en Mertabi SnapGuide tijdens het Rijksmuseum lerarenfeest, een avond waar 1.200 leraren in het zonnetje worden gezet.
SnapGuide is ontwikkeld in samenwerking met Maak (concept en productie) en MediaMonks (digitale productie)

Ronnie Flex, Mertabi, Teske de Schepper, Jiami Jongejan en Defano Holwijn geven vanaf 5 april rondleidingen in het Rijksmuseum met SnapGuide. SnapGuide is een splinternieuwe gratis onderwijstool op je smartphone voor leerlingen uit het Voortgezet Onderwijs. Zij leren over de Gouden Eeuw door ‘Snaps’ en ‘challenges’ van de populaire YouTubers en artiesten. Zo vertelt Mertabi over macht en rijkdom en gaat Ronnie Flex op zoek naar de geschiedenis van zijn voorouders. Klik hier voor meer informatie…

January 26th, 2017

BB: Egypte & Amulet

Hier zie je de kunstwerken van de kinderen (bovenbouw) van de Montessorischool uit Castricum. Met de kosmische leerlijn waren zij aangekomen in de prehistorie, allereerst hebben zij trechterbekers gemaakt maar de Egyptische oudheid was ook een sub thema. Op de foto’s hierboven zie je hoe zij zichzelf hebben geschilderd als een Egyptische god met halsketting. Het schilderen was een vrije opdracht, maar de ketting met amulet moest wel om de hals passen. Hieronder zie je de kettingen gemaakt van ijzerdraad met gekleurd brooddeeg. Kijk hier voor meer gekleurd brooddeeg lessen met het recept (post: Kerstversiering van brooddeeg).

Aan de halsketting moest een amulet komen en waar kan dit amulet jou tegen beschermen? Het brooddeeg heb ik gebakken en in de laatste les hebben zij de ketting door de hals geprikt, zodat de halskettingen op een mooie achtergrond te zien zijn. Hieronder zie je een paar foto’s van de kleine expositie op school. De kinderen zijn ontzettend trots, ik ook;). Met de KunstKoets werk ik nu aan een heel nieuw thema op een andere school. Meer prehistorie zie je hier…

 

January 20th, 2017

Castricum 1967: Jippie, mijn oma was een hippie!


In 2016 zijn wij (Pauline van Vliet en ik met stichting KIST) begonnen met de voorbereidingen voor het project ‘Castricum 1967′. In 2017 bestaat de Werkgroep Oud Castricum 50 jaar en daarom  gaan we terug in de tijd, naar 1967. Dit is het uitgangspunt van het project. Voor heel Castricum eo wordt van alles georganiseerd maar ook voor alle basisscholen. Mijn aandeel is kunst-educatieve lessen ontwikkelen. Ik heb gekozen voor de leerlijn Textiele Werkvormen. Het is een groot project en super gaaf om te doen, flinke uitdaging;). Castricum is opgedeeld in buurten/wijken en in iedere buurt staat één school centraal (soms twee). Pas in november wordt het project feestelijk afgesloten. De kinderen krijgen les in cultureel erfgoed/ geschiedenis en de lessen textiele werkvormen.
Hieronder zie je het intro-filmpje voor de basisscholen van Castricum eo.

Gouden jubileum Oud-Castricum in 2017 (Bron: Uitkijkpost 27 dec). Het is op 16 mei volgend jaar alweer een halve eeuw geleden dat de Werkgroep Oud-Castricum werd opgericht. Deze actieve organisatie, die inmiddels heel veel heeft bijgedragen aan het beschrijven en in beeld brengen van de historie van het dorp, wil haar gouden jubileum graag delen met de bevolking. Voorzitter Peter Sibinga en werkgroeplid Pauline van Vliet trappen af voor de vele festiviteiten die de werkgroep in petto heeft. Meer lezen klik hier.

Maandag 9/1 werden de retro panelen afgeleverd bij de Juliana v Stolbergschool. Deze school staat centraal in januari met de Oranjebuurt. Iedereen wordt uitgenodigd om foto’s uit 1967 op te komen hangen op deze panelen. Daar kan een kleine omschrijving bij genoteerd worden. Alles is aanwezig zelfs een printer om in te scannen en te printen. Op deze manier maakt u een kopie van uw originele foto.
De panelen zijn in lekkere retro kleuren met bijpassend behangetje, aan de zijkant hangen 2 koffiefilterhouder uit de 60 er jaren. Hierin zitten pen, papier en plakbuddies.
Op de foto ziet u directrice Carla Riethorst, van de Juliana v Stolberschool.#Castricum1967

February 6th, 2016

Noordzeekanaal: Decorbouw & Filmen¹


In samenwerking met stichting Kist werken de kinderen van de Franciscusschool (IJmuiden) aan dit cultureel erfgoed project. Mijn aandeel is het bouwen, ontwerpen en het maken van de decors met de kinderen, voor de film. Prachtige uitdaging en verdieping van AudioVisuele Vorming (AVV). Iedere groep werkt aan één deel van de geschiedenis.
‘In 1865, voordat het Noordzeekanaal werd aangelegd, was Velsen een klein dorp in de duinen met een enkele schelpenboer en een duinpieper. Tegenwoordig is het stuk land tussen de Noordzee en het IJ het tweede zeehavengebied van Nederland waar enorme schepen door varen. Wat is er veranderd vanaf het moment dat de eerste kanaalgraver zijn schep in het zand zette tot nu? Hoe hebben de omwoners de grootscheepse veranderingen beleefd die de aanleg van het Noordzeekanaal met zich meebracht? In ‘Graven naar het Verleden van het Noordzeekanaal’ willen we samen met inwoners van het Noordzeekanaalgebied de rijke geschiedenis van het kanaal tot leven wekken. En vormgeven in een film’. Meer….

Groep 5a maakt het decor voor de periode van de  kanaalgravers (1865). De kinderen hebben prachtige wandplaten gemaakt en een tafelplaat. Hoe zag het leven er toen uit voor de kanaalgravers. Mensen zochten werk dus kwamen van ver om hier geld te kunnen verdienen. Zij hadden geen huizen en er waren alleen maar duinen. De kanaalgravers bouwden plaggenhutten. Zij werkten met paard & wagen en kruiwagens. Na het schilderen en bouwen mochten zij zelf in de film spelen.

Gr 5b verdiept zich in de periode van de 2e wereldoorlog (1940), zij maakten duinen met bunkers en het Willemsplein waar de mensen heel blij leefden. Op het plein werd muziek gemaakt in de mooie muziektent. Jongens en meisjes speelden het ‘Rondje’, een ‘versierspelletje’. Toen kwamen de Duitsers en zij maakten alles gelijk met de grond en de mensen waren heel verdrietig. Joodse mensen stonden op de kade, om naar Engeland te vluchten. Dit alles en nog meer hebben zij geschilderd, gebouwd en daarna uitgebeeld tijdens de filmopnames.

Meer over dit project, kijk hier…..

December 1st, 2015

Reis om de wereld: Tipi & Kleuters


Eindelijk zijn de tipi’s afgewerkt met verf, dat was pure pret voor de kinderen. Een paar satéstokjes erin en ze zijn klaar. De kleuters van de Lucebertschool mogen heel trots zijn op hun prachtige kunstwerk! De tipi’s hebben zij van klei gemaakt. Zij hebben met textuur/structuur gewerkt en met het mengen van kleuren. Enkele kinderen hadden op een gegeven moment heel goed door hoe je ‘overgangskleuren’ kunt maken. ‘Kijk juf, ik heb de regenboog gemaakt’.  Het mengen van kleuren hebben zij vaker gedaan, maar nu gaan zij een stapje verder. Zij zien nu kleurnuances (schakering), dit is nu het mooie van een doorgaande leerlijn, je ziet de kinderen groeien in hun ontdekkingstocht.


Meer over het thema: Indianen/ Native Americans, kijk hier of meer over: ‘Reis om de wereld’, kijk hier….

November 23rd, 2015

Reis om de wereld: Egypte & Linosnede


@de Lucebertschool hebben de kinderen van gr 5/6 zelf het ontwerp gemaakt voor deze linosnede. De Egyptische kat met een kettingkraag wordt een linosnede met reductie. Dat betekent dat je verschillende kleuren over elkaar afdrukt. Iedere keer haal je weer wat lino weg. Zo ontstaat achtergrond, voorgrond en accenten. Dit is een pittig proces voor gr 5/6 maar ze doen het fantastisch en zijn na elke afdruk weer heel erg blij en verrast over het resultaat. Het ontwerp gaat steeds duidelijker worden en voor de afwerking mag er nog wat glitter op de kettingkraag. Je ziet hier een paar resultaten na 3x afdrukken. Hierna nog 1x afdrukken voor het accent op de kettingkraag en dan is hun kunstwerk af, klaar voor de expositie!

Meer ‘Reis om de wereld’, kijk hier….. Meer Egypte, kijk hier…….

November 9th, 2015

Reis om de wereld: Aboriginals & Posters


De groepen  7 en 8 van de Lucebertschool, zijn nog druk bezig met hun kunstwerk. Zij maken een poster voor het ‘reisbureau’ en promoten Australië.
De opdracht is vakintegratief. Tijdens de opdracht moeten zij zich verdiepen in het land (aardrijkskunde), de geschiedenis van dit land en specifiek van de Aboriginals. De voertaal is Engels dus de poster krijgt enkele kreten in het Engels. Voor het vak Beeldende Vorming werken zij vanuit de leerlijn van afdruktechnieken.

Meer ‘Reis om de wereld’, kijk hier… Meer Australië /Aboriginals, kijk hier….

October 31st, 2015

Reis om de wereld: Indianen & Afdruktechniek²


De kinderen van gr  1/2 van de Lucebertschool zijn bezig met de 3e afdruklaag. Nu gaat alles duidelijk worden, de indianen krijgen een prachtige verentooi. Tja, je krijgt je vieze vingers van stempelen met veren, maar het resultaat is super. Een kleuter roept heel hard: ‘Kijk juf, ik heb nog nieuwe handen’. Heel trots laat ze haar twee schone vingers aan mij zien;).

Meer over het thema: Indianen/ Native Americans, kijk hier of meer over: ‘Reis om de wereld’, kijk hier….

October 3rd, 2015

Reis om de wereld: Aboriginals & Totempalen





De Aboriginals hebben veel overeenkomsten met de Indianen. Hun hutten en tenten lijken heel veel op elkaar. Maar een totempaal kennen de Aboriginals ook. Een totem geeft aan bij welke stam je hoort. De totem is opgebouwd uit symbolen van dieren en wezens. Deze totempalen zijn gemaakt door gr 7/8. Dat zij moesten werken met een holle vorm, was een pittige opdracht. Probleemoplossend leren;).
Meer ‘Reis om de wereld’, kijk hier… Meer Australië /Aboriginals, kijk hier….

September 23rd, 2015

Reis om de wereld: Egypte & Katten

De kinderen van gr 5/6 schetsen hun ontwerp voor de linosnede. Na het maken van de piramide (staat te drogen) verdiepen zij zich nu in de Egyptische kat. De kat werd ± 4000 jaar geleden in Egypte, een huisdier. Zij hadden grote graanschuren, daar kwamen veel muizen op af. De wilde Egyptisch kat werd in huis gehaald om de graanschuren te beschermen tegen de muizen. Met deze katten werd gefokt en zo ontstond het kattenras: de Mau.


Rond 1.000 jaar voor Christus was de kat in Egypte een heilig dier geworden, de kattengodin Bastet is daar het bekende voorbeeld van. Zij wordt altijd afgebeeld met prachtige kraag-kettingen. Dit prachtige sieraad gebruiken de kinderen in hun ontwerp.
Meer ‘Reis om de wereld’, kijk hier….. Meer Egypte, kijk hier…….