Archive for ‘Architectuur’

March 4th, 2016

Noordzeekanaal: Decorbouw & Filmen³


In samenwerking met stichting Kist werken de kinderen van deFranciscusschool (IJmuiden) aan dit cultureel erfgoed project. Mijn aandeel is het bouwen, ontwerpen en het maken van de decors met de kinderen, voor de film. Prachtige uitdaging en verdieping van AudioVisuele Vorming (AVV). Iedere groep werkt aan één deel van de geschiedenis. Kijk hier voor dag 1 en hier voor dag 2.

Groep 4a werkte aan de periode ´Het verdronken dorp’/1963.  Het kanaal wordt verbreed en huizen gesloopt. Oud Velsen was een mooi dorp met schattige huisjes en de Engelmunduskerk. Toen in 1963 het kanaal breder moest worden voor de vrachtschepen werden heel veel van die prachtige huizen gesloopt. De Engelmundus bleef staan met de begraafplaats. Één graf is van een Rosanna Quickly . Zij is een nichtje van een Engelse aannemer (voor het kanaalgraven)  en sterft in 1867 op 15 jarige leeftijd. Maar er is  nog steeds  een groot mysterie want elk jaar wordt op haar verjaardag een roos op haar graf gelegd. Niemand weet wie dat doet. De kinderen hebben ook de Hyacinten (ventilatietoren van de Velsertunnel) geschilderd. Deze torens zijn zeer herkenbaar voor de kinderen.

Groep 4b werte aan de periode “2016 en de toekomst van sluizen, pont en de tunnel’.  de kinderen mochten bedenken hoe zij in de toekomst met de fiets of als wandelaar aan de overkant van het kanaal willen komen. De kinderen mochten helemaal los in hun fantasie. De regenboog glijbaan, een giga trampoline, een achtbaan met een kurkentrekker of een met een capsule onder het kanaal door. Ontzettend mooi om hun ontwerpen te zien en deze hebben werden fanatiek gebouwd.

Meer over dit project Noordzeekanaal, kijk hier…

February 14th, 2016

Noordzeekanaal: Decorbouw & Filmen²



In samenwerking met stichting Kist werken de kinderen van de Franciscusschool (IJmuiden) aan dit cultureel erfgoed project. Mijn aandeel is het bouwen, ontwerpen en het maken van de decors met de kinderen, voor de film. Prachtige uitdaging en verdieping van AudioVisuele Vorming (AVV). Iedere groep werkt aan één deel van de geschiedenis. Kijk hier voor dag 1.

Groep 3a werkte aan de periode ‘Visserij/ 1887′. De pier en de vissershaven, met heel veel meeuwen, vissersbootjes, visnetten en de vuurtoren. Op de kade liepen de ‘Kaaimannen’ zij droegen rode sjaaltjes en hielpen bij het uitladen van de schepen. Kwam er een schip aan in de haven dan was de Kaaiman daar snel bij. Na lossen van het schip stapte de Kaaiman een stuk dikker het schip af, onder zijn kleding had hij heel veel vis gestopt.

Groep 3b werkte aan de periode van de ‘Industrie/ 1924′ en het kanaal. Uiteraard is de Hoogovens (nu Tata steel) een prachtig onderwerp om te visualiseren. De kinderen konden zich heerlijk uitleven in het maken van de fabriek en de grote schoorstenen. Op de tafel werden ook pijpen gebouwd en er was zelfs een treintje. De ijzererts hoort uiteraard bij een staalfabriek, als bergen op het terrein van de fabriek en op de schepen in het kanaal op de voorgrond.

Meer over dit project Noordzeekanaal, kijk hier…

Mooie samenwerking met Marriet Haverkamp (camera) en Pauline v Vliet (filmmaakster en leerkracht geschiedenis).

October 7th, 2015

Middeleeuwen: Kastelen & Perspectief²

De kinderen van de Montessorischool in Castricum werken hard aan de laatste fase van hun schilderij. Belangrijkste lesdoel is leren te werken met perspectief. Dit hebben zij gedaan door te werken met een 2 puntsperspectief (gr7/8) en 1 puntsperspectief (gr6). Vanuit de hulplijnen zagen zij hun kasteel ontstaan, zij waren blij verrast. Mooi om dit om dit ‘leer/ontdekproces’ te zien. Na de schets kwam het volgende lesdoel, perspectief maken met kleur.

Natuurlijk moest er ook goed worden nagedacht over klein (veraf) en groot (dichtbij). Passen zij deze regels consequent toe dan levert dat altijd een succeservaring op. Binnen deze regels mochten zij zich verder uitleven. Volgende week beginnen we aan een nieuwe opdracht: ‘Middeleeuwen & Afdruktechniek’. Meer Middeleeuwen, kijk hier… Hieronder een mooie uitleg voor het digibord vanaf gr 5 kan dit prima.

September 2nd, 2015

Middeleeuwen: Kastelen & Perspectief

In deze lessen draait alles om de Middeleeuwen en het leren werken vanuit perspectief. Hoe maak ik diepte in mijn schilderij en hoe bouw ik een schilderij op. Vorige week (zie post) hadden de kinderen van de Montessorischool Castricum, het erg druk met de technische opzet van zo’n schets. Nu gaan zij resultaat zien.

Zij hebben de achtergrond opgezet met acrylverf zodat volgende week de schets van hun kasteel hierop gezet kan worden. De schets kunnen ze helemaal naar eigen fantasie uitwerken. Ik zie haaien in de slotgracht, draken en sprookjesfiguren voorbij komen. Tijd om te spelen, ik hoor geluiden van ‘er moet bloed aan de muur’ of ‘hete olie wordt vanaf de kantelen gegooid’ (idd dat zijn vooral de jongens).


Meer Middeleeuwen, kijk hier…..

April 6th, 2015

Eindresultaten:Zuid-Korea/ De Rijp

Hier een klein overzicht van het project: Zuid-Korea/ De Rijp voor Obs Vinckhuysen. Voor De Rijp is dit Cultureel erfgoed, omdat één van de ontdekkers van Zuid-Korea uit De Rijp kwam. Verschillende disciplines kwamen aan bod. Dans, muziek, sport, koken en beeldende vorming. Dat laatste is mijn vak dus ik mocht mij heerlijk uitleven. De kleuters hebben gewerkt aan ritme en herhaling in muziek maar ook bij mij, met patronen. Het voorbeeld van een Hanbok (Z-Koreaanse kimono) stond al op school geëtaleerd (te leen van Het Houten Huis museum/ De Rijp). Hier zie je de les…..

Deksels werden beschilderd met mooie Koreaanse patronen en natuurlijk de eetstokjes (gedoopt in verf).

De groepen 3 en 4 hebben serviesgoed van klei gemaakt, zoals schaaltjes, borden, bakjes en onderleggers voor de eetstokjes. Foto’s van de les kun je hier bekijken…..

De groepen 5 en 6 hebben zich verdiept in het Boeddhisme, kijk hier voor de les…. De Boeddha’s van klei met in hun handen een wierookstokje, zaten nu voor hun tempel. De manager van AH was zo aardig om heel veel paprikadozen voor mij te verzamelen. De wand van dozen zag er gaaf en vrolijk uit. Versiering met crepepapier zijn de lampionnen van het lichtfeest (geboortedag Boeddha).

Het prachtige standbeeld van de groepen 7 en 8 stond in een eerdere post. Meer over dit project…..

June 3rd, 2014

Amsterdamse School 1910-1930/ architectuur

Wikipedia:
De Amsterdamse School is een stijl in de bouwkunst, te plaatsen in de periode van de Moderne Bouwkunst, waartoe ook onder meer De Stijl, het Nieuwe Bouwen, de Chicago School en het expressionisme gerekend worden, die als reactie op de zogenaamde neostijlen te zien zijn. Meer….

De Amsterdamse School kenmerkt zich door gebruik van expressieve en fantastische vormen, verwant aan het expressionisme. Ze is in zekere zin ook een reactie op het rationele werk van H.P. Berlage en dan in het bijzonder op de Beurs van Berlage (1898-1903), die dus uitdrukkelijk niet tot de Amsterdamse School behoort maar gezien kan worden als het begin van het Nederlandse traditionalisme. Ook kan de ontwikkeling verklaard worden uit de overgang van Nieuwe Kunst en de buitenlandse varianten als jugendstil en art nouveau naar wat later – zeker wat betreft de decoratieve kunsten ook wel tot de art deco wordt gerekend. In 1916 bekritiseerde Michel de Klerk de werkmethodiek van Berlage en beschreef daarmee indirect op welke manier de nieuwe beweging zich hiervan distantieerde.

Kijk hier voor oudere posts over de Amsterdamse School….

May 6th, 2014

Federico Babina: architect and illustrator!

Federico Babina: Italian architect and illustrator:
Famous works of art transformed into buildings, Archist series:

Art meets architecture in Federico Babinas Archist SeriesArt meets architecture in Federico Babinas Archist SeriesArt meets architecture in Federico Babinas Archist SeriesFamous works of art transformed into buildings in Federico Babina’s Archist SeriesArt meets architecture in Federico Babinas Archist SeriesFamous works of art transformed into buildings in Federico Babina’s Archist SeriesArt meets architecture in Federico Babinas Archist SeriesArt meets architecture in Federico Babinas Archist SeriesArt meets architecture in Federico Babinas Archist SeriesArt meets architecture in Federico Babinas Archist SeriesArt meets architecture in Federico Babinas Archist SeriesArt meets architecture in Federico Babinas Archist Series

More………

October 24th, 2013

Kunst10daagse Bergen NH/ expositie van de kinderen

Tijdens de Kunst10daagse van Bergen exposeert de Van Reenenschool, Spaansche Pad 1, Bergen NH.  In dit mooie kunstenaarsdorp staat onze school, op zich al een prachtig gebouw, architectuur van de Amsterdamse School. Aan de rand van de bossen en 3 min. lopen van centrum en museum Kranenburgh. Tijdens de Kunst10daagse is hier van alles te beleven, op gebied van kunst en cultuur. Schilderskunst en beelden maar ook veel muziek en theater. Live muziek in de verschillende gezellige kroegen en terrasjes. Veel te doen en te bekijken, leuk uitstapje!

De prachtige kunstwerken van de leerlingen van mijn school zijn de hele herfstvakantie te bewonderen.

Aan de zijkant van school is de opgang naar zolder open. In de trapopgang hangt en staat het werk van de kinderen. Op zolder exposeert de fotoclub van Bergen.

De kinderen hebben gewerkt met:

Project: Met oma en opa op stap, groepen, 1,2,3 en 4.

Kranenburgh: Maand van de grafiek, groepen 1,2,5 en 7.

Thema: Kunst, groepen 1 en 2.

 

DSC07275DSC07283DSC07291DSC07278DSC07285DSC07287DSC07284DSC07279DSC07280DSC07281 DSC07288DSC07289DSC07290 ets gr 7 DSC07293DSC07297DSC07299DSC07302

 

September 28th, 2013

FAVELA PAINTING KICKSTARTER 2013

Al geef je maar € 5,- alle beetjes helpen. Mooie mensen met mooie idealen!!

The Favela Painting Project creates striking artworks in Rio de Janeiro, collaborating with local people to use art as a tool to inspire, create beauty, combat prejudice and attract attention. Visit our Kickstarter page and get involved in our new project!

January 16th, 2013

Resultaten van de les 1-puntsperspectief gr 5

Voor  dit  lesidee klik hier.
De les sloot mooi aan op de vorige les over de bal, ronding met schaduw en slagschaduw. Nu moest alles hoekiger. Dit werd goed duidelijk in de presentatie, ik had een krat omgekeerd op tafel gezet, hierop een wit groot tekenvel en dan de kubus van de kleuters (met wit A4-tje beplakt). Het grappige is dat je heel goed kunt laten zien dat de lichtrichting en het standpunt van de kijker bepalend is. Dit laat ik wisselend zien, de kinderen wijzen de slagschaduw aan die valt op het tekenvel. Heel duidelijk en ook de hoekige vorm van het voorwerp maar dus ook van de slagschaduw. Een geslaagde les en de kinderen vonden het toveren, enkele kinderen werken hier ook thuis mee, gewoon omdat zij het heel leuk vinden om te doen. Tijdens de les heb ik uitgelegd dat zij nu technisch aan het tekenen waren (architect, ontwerper) en als je deze basisvormen kunt tekenen dat je deze techniek vaak kunt gebruiken. Opmerkingen: “ik zie een trein die aan komt rijden” of  ”zo kun je dus ook een huis tekenen” enz.  Dan nog even de herhaling benoemen van vooraanzicht, zijaanzicht en bovenaanzicht (AK), waar ze volop mee bezig zijn.
Hieronder zie je de resultaten van een groep 5. Volgende keer weer een andere perspectief-les!